Marketing
Comment construire une solution client étendue à tous les secteurs d'activité ?
AC31.01 : La mise en place d'outils de veille pour anticiper les évolutions de l'environnement.
Dans le cadre de ma troisième année de BUT, j'estime que l'apprentissage critique était au semestre 5 en cours d'acquisition. En effet, cela passe par notamment par des travaux universitaires dans lesquels,
j’ai réalisé une veille concurrentielle et sectorielle en m’appuyant sur les réseaux sociaux et les tendances du marché. Ce travail m’a permis d’identifier les pratiques des concurrents et d’alimenter la réflexion stratégique.
Au semestre 6, j'estime que cette compétence à finalement était acquise. Cela passe par la finalisations des projets universitaires du semestre 5, mais aussi des projets réaliser au semestre 6 et enfin par le stage.
AC31.02 : L'élaboration d'une stratégie marketing dans un environnement instable.
Lors de projets de groupe, au cours de l'année, j’ai participé à la construction de stratégies marketing complètes (analyse, ciblage, positionnement, plan d’actions). Ces expériences m’ont permise de comprendre la logique globale d’une démarche stratégique.
En effet, j'estime que semestre 5, cette apprentissage critique était déjà acquis de par les projets de seconde années réalisés. C'est pourquoi au semestre 6 avec les projets de stratégies ou encore de business model j'ai maitrisé cet apprentissage critique.
AC31.03 : L'intégration de la RSE dans la stratégie de l'offre
Bien que la RSE ait été abordée dans les projets et dans les cours au semestre 5 j'estime que je n’avais pas encore suffisamment approfondi son intégration concrète dans une stratégie marketing. Cependant des projets au semestre 6, comme le projets de l'UFC ou encore du jeux de société RSE m'ont permis de comprendre les réels enjeux ainsi que de maitriser l'intégration de la RSE dans des stratégies.
AC31.04 : L'évolution de l'offre à l'aide de leviers de création de valeur
Au semestre 5, l’apprentissage critique lié à l’évolution de l’offre était en cours d’acquisition, notamment à travers des projets comme le projet « Indra », qui m’a permis de travailler sur l’analyse et l’adaptation d’une offre. Au semestre 6, cette compétence est désormais maîtrisée grâce à des expériences plus concrètes, notamment la SAÉ réalisée avec la mairie d’Évreux, où j’ai pu proposer et ajuster une offre en réponse à des besoins réels.
